Verksamhetsförlagd utbildning

Den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) genomförs vid partnerskolor knutna till GIH och är inte en kurs utan ett sätt att genomföra kurser eller delar av kurser.

VFU syftar till att:

• Ge sammanhang för studierna och ett helhetsperspektiv på det kommande yrket
• Förstärka de yrkesrelaterade frågornas plats i utbildningen och knyta de teoretiska kunskaperna till yrkesrelaterade frågor
• Berika ämnesstudierna genom att växla mellan ett verksamhetsperspektiv, ett akademiskt perspektiv och ett barn- och ungdomsperspektiv

Konsten att undervisa

Konsten att undervisa inrymmer allt det som lärare gör för att skapa så goda betingelser som möjligt för att främja barns och elevers möjligheter att tillägna sig kunskaper. Lärare förväntas ha både teoretiska och praktiska kunskaper och därför behövs en växelverkan i lärarutbildningen mellan dessa inslag. Denna växelverkan kan nås genom att utbildningens teoristudier tar sin utgångspunkt i den beprövade erfarenheten samtidigt som den verksamhetsförlagda utbildningen förankras i teori och forskning. Därför är det av stor vikt att delar av utbildningen är verksamhetsförlagd.

Vad är då verksamhetsförlagd utbildning? I propositionstexten finns följande beskrivning:

• VFU pågår i det fält (det verksamhetsområde) i vilket den kommande yrkesutövningen ska ske
• Den verksamhet som avses ska i första hand röra sig inom område som har anknytning till det kommande yrket. Inte bara förskola, fritidshem och skola ska ses som verksamhet, fastän utgöra dess centrum
• Olika kurser och innehåll ska först av allt använda sig av de förutsättningar som ges i VFU i form av verksamhet som studieobjekt, kunskap om vilka frågor som är aktuella på fältet och möjligheter att utforska hur olika arbetssätt kan gestalta sig
• En viktig förutsättning är att studenterna ska kunna delta i aktuella verksamheter
• De frågeställningar som kommer upp i de verksamheter i vilka studenterna deltar ska göras till föremål för ingående observationer och studier och bearbetning. Samtidigt som deltagandet i verksamheten är ägnad att dra upp frågor från fältet ska en del teoriprövande genomföras i samband med VFU.

Att vara student på en partnerskola

Under hela din utbildning kommer du, tillsammans med andra studenter, att vara knuten till olika partnerskolor. Du kan dock inte placeras i en skola/verksamhet som du har någon form av personlig anknytning till. På partnerskolorna kommer du att knytas till ett arbetslag, en arbetsenhet eller liknande. Den tid av utbildningen som du är på en partnerskola kallas för verksamhetsförlagd utbildning (VFU).

VFU ingår i alla kurser inom det allmänna utbildningsområdet (AUO) och inriktningarna och omfattar

• ca 13-20 dagar per termin inom det allmänna utbildningsområdet
• sammanhängande perioder på ca 4 veckor under inriktningarnas båda terminer

På partnerskolan ska du få en djupare bild av vad hela läraruppdraget innebär. Det handlar alltså dels om att du ska följa det som sker i klassrummet, dels se och delta i allt arbete som ligger utanför själva undervisningen. Det kan t.ex. handla om för- och efterarbete, konferenser, planeringar i arbetslagen/enheterna, föräldrakontakter och olika typer av fortbildning och utvecklingsarbeten.Du följer lärarna under hela arbetsdagen.

Partnerskolan avgör tillsammans med dig i vilken verksamhet du ska placeras. Placeringen sker så att du får en kvalificerad utbildning i såväl allmänna som ämnesspecifika delar. Du kommer också att få ämnesspecifika uppgifter från GIH med dig ut i skolan, vilka utgår från de kurser och dess mål som du läser.

Den kontinuerligt utlagda VFU:n ska utformas så att du får möjlighet att utveckla färdigheter, kunskaper och insikter om hela lärarrollen. Detta ansvar delar du med arbetslaget /arbetsenheten på partnerskolan. Det betyder att du själv har möjlighet att påverka innehållet i VFU:n. Du har ansvar för att informera partnerskolan om de kurser du läser i lärarutbildningen.

När det gäller den sammanhängande VFU:n kommer du att placeras tillsammans med ytterligare minst en student antingen på partnerskolan eller på en annan skola/verksamhet för att utveckla fördjupade kunskaper med en inriktning mot ämnet och ämnesdidaktiken.

Under utbildningstiden kommer vi att skapa mötesplatser på GIH och ute i verksamheten där studenter, lärare från partnerskolorna och GIH kan träffas för diskussioner och erfarenhetsutbyten. Här får du möjlighet att delta i reflekterande samtal om verksamheten och skolutvecklingsfrågor. I dessa samtal kan den kunskap som du utvecklar i de mer teoretiska delarna av din utbildning lämna viktiga bidrag.

Under VFU:n ska du och partnerskolan ha nytta av varandra. Detta sker bl.a. genom att du får dokumentera och reflektera över olika inslag och företeelser i undervisningen/verksamheten. Det sker också genom att du under den sammanhängande VFU:n själv ansvarar för t.ex. planering, genomförande och utvärdering av verksamheten i elevgruppen.

Du ska vara en aktiv resurs för eleverna och skolan genom att på olika sätt ta ansvar för arbetsuppgifter och uppdrag t.ex. i samband med fältdagar. Det kan handla om att aktivt delta i förberedelser och efterarbete, vidare kan det handla om att ta över en del av undervisningen, att hjälpa enskilda elever eller elevgrupper eller att du själv vid vissa tillfällen tar hand om hela klassen.

I varje kurs som innehåller VFU finns en lärare på GIH som har det formella examinationsansvaret för hela kursen. Det innebär i realiteten att ansvarige lärare för denna kurs (examinator) inhämtar intryck från samtliga lärare som undervisat i kursen, dvs. även de intryck som lärare/arbetslag på partnerskolan får av dig i den konkreta verksamheten /undervisningen.

För att samarbetet mellan GIH och partnerskolan ska fungera så bra som möjligt finns på GIH en lärare som har det övergripande ansvaret för kontakten mellan dessa.