Idrottspedagogik
Idrottspedagogisk forskning har bedrivits vid GIH sedan mitten 1970-talet och behandlar frågor kring socialisation och lärande i idrott i vid mening. Även frågor kring tillgänglighet till idrott samt jämställdhet, mångfald och medbestämmande inom olika idrottsverksamheter är centrala. Den idrottspedagogiska forskningen har vuxit fram i samverkan med Lärarhögskolan i Stockholm och Stockholms universitet, men från och med 2011 är all verksamhet samlad vid GIH.
Den idrottspedagogiska forskningen bedrivs i huvudsak i två sammanhang, den frivilliga föreningsidrotten respektive den obligatoriska skolundervisningen i idrott och hälsa, men en del studier förekommer även i andra idrottsliga kontext. Verksamheten i forskningsgruppen för pedagogik, idrott och fritidskultur startades av professor Lars-Magnus Engström och leds för närvarande av professor Håkan Larsson. Sedan 1991 har 13 personer från denna grupp avlagt doktorsexamen.
Centrala forskningsfrågor är hur förmågor, förhållningssätt och värderingar inom och kring idrott - i sin vida betydelse - förmedlas samt under vilka villkor och med vilka konsekvenser denna förmedling sker. Vidare studeras vilken betydelse idrott, motion och friluftsliv har i människors liv och i formandet av identiteter och livsstilar.
Forskningen bedrivs inom ramen för större och mindre projekt, till exempel de omfattande projekten Skola – Idrott – Hälsa och Motion och livsstil samt ett antal avhandlingsprojekt. Dessa – och flera - projekt beskrivs under flikarna Pågående projekt respektive Avhandlingsprojekt nedan.
Under senare år har frågor kring undervisning och lärande i skolämnet idrott och hälsa fått särskild uppmärksamhet. Under 2010 erhöll GIH, i samverkan med Göteborgs, Umeå och Örebro universitet över 6 miljoner kronor i forskningsmedel från Vetenskapsrådet för att undersöka undervisnings- och lärprocesser i idrott och hälsa.
Den idrottspedagogiska forskningen bedrivs företrädesvis inom följande temaområden:
- Skolämnet idrott och hälsa: undervisning, lärande och bedömning
- Fysisk aktivitet i skolmiljö
- Barns och ungdomars fritids- och idrottsvanor
- Vuxnas motionsvanor och livsstilar
- Friluftsliv
- Idrottens ledare och ledarskapsfrågor
- Idrott som kommunikations- och uppfostringsmiljö
Denna forskning har i huvudsak bedrivits med fokus på strukturella förhållanden inom idrotten och utifrån kultursociologiska perspektiv, med särskilt fokus på socioekonomiska villkor och genus. Forskningen om undervisning och lärande bedrivs utifrån olika didaktiska teorier.
Läs mer om: